Il progetto

Oggi il divario digitale di genere assume particolare rilevanza considerando che gli strumenti di comunicazione digitale rappresentano competenze professionali strategiche.

In questo contesto, è cruciale evidenziare come gli stereotipi di genere e le dinamiche non inclusive nella comunicazione digitale possano influenzare le scelte professionali degli studenti rispetto a ruoli come social media manager, content creator o community manager e la percezione delle proprie capacità nell'utilizzo professionale degli strumenti digitali.

Il progetto si propone di:

• presentare gli strumenti di comunicazione digitale come potenziali strumenti professionali, evidenziandone le opportunità di carriera;
• decostruire i pregiudizi di genere che potrebbero limitare l'accesso a professioni digitali;
• fornire esempi concreti di successo professionale nel settore, con particolare attenzione alle figure femminili;
• sviluppare competenze pratiche immediatamente spendibili in ambito lavorativo.

Obiettivi 

Il progetto si prefigge obiettivi multidimensionali che spaziano dalla sensibilizzazione alla formazione pratica.

Al termine dell’attività gli studenti saranno in grado di:

• sviluppare la capacità di riconoscere stereotipi e pregiudizi impliciti nei contenuti digitali attraverso il pensiero critico;
• accrescere la consapevolezza dell'impatto che le scelte comunicative hanno sulla costruzione di un ambiente digitale inclusivo;
• conoscere strategie e tecniche per la gestione responsabile dei contenuti online;
• sviluppare una rinnovata consapevolezza sulle figure professionali e sulle carriere legate all’utilizzo degli strumenti digitali, con un particolare focus sulle carriere STEM.

Tematiche e articolazione dell'iniziativa

Le attività del progetto si basano su un mix tra due metodologie formative a partecipazione attiva:

• bootcamp, cioè un allenamento pratico in cui – sotto la guida dei docenti – gli studenti e le studentesse saranno chiamati a decostruire dei contenuti online in tutte le loro parti (format, formato, messaggio, impatto ed effetti sul pubblico);
• gamification, realizzata tramite il format dell’attività formativa.

La metodologia didattica utilizzata si basa su un'interpretazione educativa del format "Smash or Pass", qui in versione Digital Gender Gap, al fine di stabilire un dialogo autentico gli studenti, utilizzando codici comunicativi a loro accessibili per veicolare contenuti di rilevanza sociale e formativa.

"Smash or Pass" è un bootcamp che prende spunto da un trend di Instagram e Tiktok che si sostanzia in un gioco in cui i partecipanti devono scegliere tra due alternative: cosa è più “desiderabile” (smash) e cosa invece non è interessante (pass).

In poco più di due ore gli studenti e le studentesse delle scuole visualizzeranno esempi tratti dai social media, dai siti web e dalla comunicazione digitale e dovranno scegliere cosa è inclusivo in termini di genere (smash) e cosa, invece, è schierato.

Per ogni esempio saranno fornite le motivazioni, le implicazioni e gli effetti che i contenuti di genere producono sul web, sottolineando l’importanza di favorire una comunicazione più inclusiva, equilibrata e funzionale per contrastare il divario digitale di genere online.

All’interno del format uno spazio sarà dedicato esclusivamente ad analizzare la presenza nel mondo dei contenuti digitali delle materie STEM, attraverso case-study dedicati e l’analisi di formule comunicative che coinvolgono i creator già da un’età giovanissima per una promozione diretta dell’accesso inclusivo a carriere legate alle discipline STEM.

Modalità di adesione

Gli Istituti interessati a partecipare all'iniziativa possono trasmettere una richiesta di adesione (una per ciascuna delle classi che si intende candidare) almeno 8 giorni prima della data/delle date prescelta/prescelte per la partecipazione all’edizione del webinar, compilando ed inviando il modulo di adesione disponibile in allegato all'indirizzo sportellovda@pie.camcom.it.